À l’heure où les technologies numériques occupent une place grandissante dans le quotidien des familles, la question de l’utilisation des téléphones portables par les enfants s’impose comme un véritable enjeu éducatif et sociétal.
Pour l’écrivain et analyste social Mahamat Daoud Abdramane, les parents ont un rôle déterminant à jouer afin d’accompagner leurs enfants vers un usage responsable des outils numériques.
Selon lui, l’accès à un téléphone portable ne devrait pas être dicté uniquement par l’âge de l’enfant, mais aussi par son niveau de maturité, son sens des responsabilités et sa capacité à comprendre les risques liés au monde numérique.
Le cadre familial, l’environnement scolaire ainsi que le contexte social sont autant de facteurs qui influencent les comportements des jeunes utilisateurs.L’auteur souligne que les parents doivent veiller à un équilibre entre les temps consacrés aux études, aux devoirs, au repos et aux loisirs.
Sans encadrement, explique-t-il, le téléphone portable peut rapidement devenir une source de distraction susceptible d’affecter les résultats scolaires, le développement personnel et les relations sociales de l’enfant.
À titre d’illustration, il évoque un récent épisode au cours duquel un mineur aurait utilisé les réseaux sociaux pour publier des propos injurieux visant le Président de la République, le Maréchal Mahamat Idriss Déby Itno, ainsi que des membres de sa famille.
Pour l’auteur, cet exemple rappelle l’importance de l’accompagnement parental dans l’apprentissage des règles de comportement sur les plateformes numériques.
Il précise toutefois que de tels agissements peuvent avoir des causes multiples et ne sauraient être attribués uniquement à un défaut de surveillance des parents.
Face à ces défis, Mahamat Daoud Abdramane recommande aux parents d’établir des règles claires concernant l’utilisation du téléphone portable.
Il préconise de définir les horaires autorisés, la durée quotidienne d’utilisation, les espaces où le téléphone doit être interdit, notamment pendant les repas, les heures de devoirs ou avant le coucher, ainsi que les applications auxquelles les enfants peuvent accéder.Pour l’analyste, ces règles doivent être expliquées, comprises et appliquées avec constance afin de favoriser l’adhésion des enfants.
L’objectif, insiste-t-il, n’est pas de les priver des technologies, mais de leur apprendre à en faire un usage responsable, réfléchi et bénéfique.L’auteur attire également l’attention sur les risques liés à une utilisation excessive ou non encadrée des téléphones portables.
Parmi les conséquences évoquées figurent la baisse de concentration, les difficultés d’apprentissage, les distractions en milieu scolaire, le cyberharcèlement, l’exposition à des contenus violents ou inappropriés, ainsi que certaines pratiques comme la tricherie lors des examens.
Il rappelle que ces préoccupations expliquent pourquoi de nombreux établissements scolaires choisissent de limiter, voire d’interdire, l’usage des téléphones portables durant les heures de cours, afin de préserver un environnement propice aux apprentissages et à la sécurité des élèves.
Enfin, Mahamat Daoud Abdramane plaide pour une approche évolutive de l’encadrement parental. Selon lui, les règles doivent être adaptées à la croissance, à la maturité et aux besoins de chaque enfant.
Il estime que le dialogue permanent entre parents et enfants constitue le meilleur moyen de développer l’autonomie tout en renforçant la sécurité numérique.
Au-delà de la sphère familiale, l’analyste appelle également les établissements scolaires, les institutions publiques, les médias et l’ensemble de la société à promouvoir une véritable culture du numérique responsable.
À ses yeux, seule une responsabilité partagée permettra de former une génération consciente, respectueuse des autres et capable de mettre les technologies au service de son éducation, de son développement et du bien commun.Cet article est la version française d’un texte initialement rédigé et publié en anglais à l’Institut Sheridan, au Canada.
